AGUA!!!

EL AGUA OCUPA TRES CUARTAS PARTES DE LA TIERRA. MUY POCA ES UTILIZADA PARA EL CONSUMO DEL HOMBRE, YA QUE EL 90 % ES AGUA DE MAR Y TIENE SAL. SOLO EL 3% DE ESTA ES DULCE. DE ESE 3%, UN 1% ESTÁ EN ESTADO LÍQUIDO, COMPONIENDO LOS RÍOS Y LAGOS. EL 2% RESTANTE SE ENCUENTRA EN LOS POLOS GEOGRÁFICOS DE LA TIERRA. POR TANTO CADA UNO DE LOS HABITANTES DE ESTE PLANETA DEBEMOS DE ESTAR CONSCIENTES DEL AGOTAMIENTO DE ESTE VITAL LIQUIDO.

EL AGUA NO ES INAGOTABLE, SI HOY LA DESPERDICIAMOS, MAÑANA PODRIA SER DEMASIADO TARDE.

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lunes, 23 de marzo de 2009

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA EL USO ADECUADO DEL RECURSO HIDRICO EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA COLEGIO REAL DE BOGOTA

INTRODUCCIÓN
Esta problemática que se nos presenta en la actualidad es un tema que cada día ocupa mas la atención de los técnicos, políticos y en general a muchos de los habitantes del planeta.
Hoy en día, el agua es un elemento de tan fácil acceso que, para disponer de ella sólo requiere un gesto, tan sencillo como abrir un grifo, y ahí está...limpia, abundante y en apariencia inagotable. Sin embargo, el agua es un bien escaso y un recurso valioso que debemos cuidar y no malgastar.
Solo muy poca agua es utilizada para el consumo del hombre, ya que el 90 % es agua de mar y tiene sal, el 2 % es hielo y esta en los polos, y solo el 1 % de toda el agua del planeta es dulce, encontrándose en ríos, lagos y mantos subterráneos. Además el agua tal como se encuentra en la naturaleza, para ser utilizada sin riesgo para el consumo humano requiere ser tratada, para eliminar las partículas y organismos que pueden ser dañinos para la salud. Y finalmente debe ser distribuida a través de tuberías hasta tu casa, para que puedas consumirla sin ningún problema ni riesgo alguno.
Para ello, también en nuestras manos está el realizar otros sencillos gestos. Mediante una guía, en el que la información se organiza utilizando el agua como único hilo conductor, se desarrollan los aspectos más directamente relacionados con el consumo de agua en nuestra vida cotidiana y con las medidas de ahorro que se pueden poner en práctica en la institución educativa.
A través de las diferentes áreas temáticas, mostramos como sólo con unos sencillos procesos y pequeños cambios en nuestros hábitos de consumo y una actitud responsable, es posible utilizar el agua de forma más eficiente en nuestra institución sin necesidad de renunciar a los múltiples servicios que nos proporciona.
El agua es, al mismo tiempo, un derecho y una responsabilidad. Todo ciudadano debe saber el uso y ahorro adecuado de este.

OBJETIVO GENERAL
Proponer una estrategia educativa para el manejo adecuado y racional del recurso hídrico con metodologías participaticipativas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
v Diagnosticar el uso actual de recurso hídrico en la institución
v Identificar los riesgos ocasionados consecuencia del desperdicio y la contaminación del recurso hídrico
v Capacitar y sensibilizar a los estudiantes sobre el manejo racional del agua.

JUSTIFICACIÓN
El diseño de este plan se hace con el propósito de disminuir el problema ambiental y contribuir al cambio de la actual cultura del desperdicio del recurso hídrico que existe en las instalaciones del Colegio Real de Bogotá y por lo tanto se pretende trabajar en la preservación de este capital natural de vital importancia para el medio ambiente del planeta.
En la realización de este proyecto se verán beneficiados, la comunidad educativa del Colegio Real de Bogotá, reducido al menos en un 40 % el consumo de agua generado en las instalaciones y hábitos de Consumo, además su personal de mantenimiento habrá sido capacitado en el uso eficiente del recurso hídrico.
La finalidad del plan es crear capacidad de cambio en la comunidad educativa con relación al cuidado por el medio ambiente, tendrán sentido de pertenecía y sensibilización por proteger, cuidar y conservar los recursos naturales desde el colegio y en el hogar, de esta forma contribuir a la institución educativa el cuidado del medio ambiente.

FUNDAMENTOS LEGALES
La realización del proyecto Educación Ambiental, se rige por el decreto 1743 del 3 de agosto de 1994; por el cual se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental en todos los estamentos educativos y se establecen los mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente.
De acuerdo a la constitución política de Colombia en el Artículo 189 ordinal 11, consideran que los Ministerios del Medio Ambiente y Educación, tienen la función de coordinar el desarrollo y la ejecución de planes, programas y proyectos de Educación Ambiental que hacen parte del servicio público educativo. Además los Artículos 78, 79, 80, 81 y 82 del capitulo 3 contemplan:
a. El derecho a gozar de un ambiente sano y propicio para el bienestar del hombre y de
participar en todas las actividades y decisiones que pueden afectarlo.
b. El estado debe garantizar el buen manejo y aprovechamiento de los recursos naturales y a
la vez controlar los actos de deterioro y sancionar a quienes no lo cumplan.
c. Se prohíbe la fabricación, posesión y uso de armas químicas, biológicas y nucleares.

ALCANCE
Elaboración de una propuesta que contenga la documentación de la Estrategia Educativa para el Manejo Adecuado del Recurso Hídrico para el Colegio Real de Bogotá ajustado en la normatividad 99/año 1993 y sirve como ejemplo para actividades donde se consuma el recurso hídrico.

ANTECEDENTES

Ø Blog Del Colegio Bartolomé Cassio.
http://bartolome.wordpress.com/2008/02/18/%C2%BFpor-que-no-puedo-coger-agua-con-las-manos/

Ø Un colegio de Colmenar Viejo gana una beca de 6.200 euros por su proyecto sobre el agua.
http://www.madridiario.es/2007/Mayo/municipio/colmenaroreja/24025/agua-beca-colegio-colmenar-viejo-proyecto.html

Ø ISF (ingenieros sin fronteras) comienza un ciclo de conferencias en Colegios Profesionales de la Comunidad Valenciana.
En el ámbito del proyecto “Educación para el desarrollo: de los IES a los Colegios Profesionales”, financiado por la Generalitat Valenciana, ISF organizará un ciclo de conferencias en distintos Colegios Profesionales de la Comunidad Valenciana.
Este ciclo busca los siguientes objetivos y contará con las actividades citadas a continuación:
OBJETIVOS:
-Familiarizar a los profesionales con el concepto de Tecnología para el Desarrollo Humano (TpDH), en sus vertientes social y medioambiental.
-Acercar los profesionales de la ingeniería las diferentes aplicaciones tecnológicas de los proyectos de cooperación al desarrollo que Ingeniería Sin Fronteras lleva a cabo en los países donde trabaja

ACTIVIDADES
Conferencia sobre experiencias de aplicaciones tecnológicas en los proyectos de cooperación al desarrollo llevados a cabo en países del sur, a cargo tanto de personal de las organizaciones con la que colabora Ingeniería Sin Fronteras en el Sur como de personal de la federación de ISF
A través del ciclo de conferencias que describimos a continuación buscamos ampliar nuestro ámbito de actuación a los Colegios Profesionales, deseando que el evento pueda abrir la vía para una colaboración más amplia y continuada en el tiempo. Durante el primer semestre de 2009 tendrá lugar un ciclo de conferencias en 4 Colegios Profesionales de la Comunidad Valenciana. La estructura de la charla será la siguiente:

1. Presentación problemáticas globales: dar a conocer las problemáticas en las interrelaciones Norte-Sur enmarcándonos en cada colegio en su ámbito profesional específico:

-Colegio Oficial de Ingenieros Agrónomos: crisis alimentaría y deficiencias del sistema agroalimentario mundial.
-Colegio Oficial de Ingenieros Industriales: crisis energética y acceso universal a servicios básicos.
-Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicación: las telecomunicaciones al servicio del desarrollo humano
-Colegio Oficial de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos: acceso universal al agua como derecho humano.

2. Experiencia de Ingeniería Sin Fronteras en los países del Sur: aplicaciones tecnológicas para la lucha contra las problemáticas anteriores.

-Colegio Oficial de Ingenieros Agrónomos: proyectos de desarrollo agropecuario hacia la Soberanía Alimentaría en Nicaragua/Argentina.
-Colegio Oficial de Ingenieros Industriales: proyecto de electrificación en comunidades rurales en Perú
-Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicaciones: proyecto de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Benin.
-Colegio Oficial de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos: proyecto de abastecimiento de agua en las comunidades de La Libertad en El Salvador.

En esta parte contaremos con la participación de nuestras organizaciones contraparte en el Sur, que vendrán a contar la experiencia de sus proyectos.

3. El papel de los ingenieros en la construcción de una tecnología para el desarrollo humano a nivel global (en el norte y en el sur). La vertiente social y ambiental de la tecnología. La Responsabilidad Social Corporativa.
De momento ya tenemos fecha para la jornada en el Colegio de Ingenieros de Telecomunicación: 9 de junio a las 19:00h
Más información: sensibilizacion@valencia.isf.es
À El programa educativo sobre el agua que llevará a cabo CCM hoy en Albacete, acogerá a 1.400 alumnos de la localidad.
Caja Castilla La Mancha (CCM, en la colaboración de la Editorial Edelvives, ha organizado el programa educativo 'La llamada del agua', un proyecto que tiene como objetivo atraer a los niños al mundo de la lectura, fomentar la educación en valores y sensibilizar en el consumo racional del agua, y que se celebrará mañana en Albacete. A este acto, que se celebrará hoy, día 10 de febrero, asistirán un total de 1.400 alumnos de nueve colegios albaceteños.
ALBACETE, 10 (EUROPA PRESS)
Esta actividad incluye dos sesiones de animación, una a las 10.00 y otra a las 12.00 horas, en el Salón de Actos del Paraninfo de la Universidad en Albacete y estará conducida por el grupo "Clartet", un cuarteto de clarinetes que interpretará piezas relacionadas con el agua que ayudarán a los escolares a descubrir el valor del agua y el medio natural. Durante la sesión, también estará presente el Coordinador del Proyecto en la Editorial Edelvives, José Alvarado, informó en nota de prensa la CCM.
A la primera de las sesiones, asistirán alumnos de los colegios Antonio Machado, Aristos, Santo Ángel, Cedes y San Cristóbal. A continuación, a las 12.00 horas, será el turno de los centros Escuelas Pías, Francisco Giner, José Salustiano y Benjamín Palencia.
Además, en el propio Salón de actos, se expondrán más de setecientas ilustraciones seleccionadas por los colegios de entre todas las realizadas por los alumnos bajo el tema común del agua. Y en los próximos días se realizarán nuevas animaciones llegando a un total de cuatro mil escolares de la ciudad de Albacete.
"La llamada del agua", es el título del libro del que parte este proyecto, un volumen que, en el inicio del curso escolar, fue repartido por los colegios de la región llegando a más de 50.000 alumnos de entre tercero y sexto de Primaria, de los que cerca de 17.000 son de la provincia de Albacete.
Acompañando al libro, también recibieron un cuadernillo de trabajo y una guía de lectura para el profesor, además de una propuesta para participar en exposiciones y concursos de dibujo y en las animaciones que actualmente se están poniendo en marcha.
Escrita por Rocío Antón y Lola Núñez, y publicada por Edelvives, "La llamada del agua" es una historia cercana en la que una pandilla de niños habla de los problemas de la sequía y de la importancia de utilizar el agua de una forma correcta y respetuosa. Un relato que pretende fomentar la afición por la lectura y que incide directamente en dos importantes campos de actuación de la Obra Social de Caja Castilla La Mancha como son la Educación y el Medio Ambiente.

DINAMICA DEL PROYECTO

PROGRMA DE EDUCACION AMBIENTAL
Objetivo:
Aprovechar las características lúdicas y participativas de la comunidad educativa para integrarlos en una reflexión abierta sobre el tema del recurso hídrico como una problemática social.
Indicadores:
Ø Capacitar a un 100% de la comunidad educativa del Colegio Real de Bogotá.
Ø El colegio se dividirá en 06 grupos para realizar cada una de estas actividades.
Ø Control de Asistencia de la Comunidad Educativa
Ø Al final de cada actividad hacer una reflexión.
Meta:
Ø Lograr que el 80% de la comunidad educativa del Colegio Real de Bogotá asistan al plan de capacitaciones.
Ø El 80% de la Comunidad Educativa Colegio Real de Bogotá conozcan la importancia del manejo adecuado del recurso hídrico
Ø El 100% de las personas que laboran en la institución educativa Real de Bogotá participen de las actividades de sensibilización de la capacitación.
Ø Reducir el consumo del agua en un 25%.
Ø Reutilizar el agua lluvia.
Ø Participación Activa de La Comunidad Educativa
Ø Sensibilizar a la comunidad educativa para que el ahorro se convierta en una buena costumbre.
Ø Dejar huella en el Colegio Real de Bogotá.

PRIMERA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La importancia del recurso hídrico
INTRODUCCION
Muy poco ya se habla de un tema tan importante como el Cambio climático, fenómeno que fácilmente podría acabar con la vida, no solo de especies animales, sino de nosotros que nos hacemos llamar humanos.
Según expertos se deben debatir temas relacionados con el preciado líquido y su escases, que es sin duda alguna uno de los principales retos que enfrenta la humanidad en la actualidad.
Es un recurso esencial para la subsistencia en la tierra, no obstante millones de personas carecen de agua potable en el mundo, ese gran número mayormente en países en vía de desarrollo o muy pobres. Su desaparición podría agravarse por el crecimiento de la población y principalmente al cambio climático.
OBJETIVOS
Pasar de la cultura del usar y tirar hacia la del reciclaje y aprovechamiento y de la del derroche a las del ahorro en el consumo de agua.
Descripción de la actividad: leer los links y resolver las siguientes preguntas.





http://www.mensa.org.mx/blog/crisis-del-agua-5o-foro-mundial/
http://www.jmarcano.com/recursos/agua.html
http://www.univision.com/contentroot/wirefeeds/world/7911811.html
http://www.escolared.com.ar/nuevacarpeta/elagua.html
http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2006/05/14/hoy/panorama/599577.html
http://www.el-informador.com/detgua.php?id=46113
http://www.peruecologico.com.pe/lib_c17_t02.htm
http://www.enredate.org/index.php?option=com_content&view=article&id=176:ipodemos-solucionar-la-crisis-del-agua&catid=64:general&Itemid=55
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-3340851
1. ¿Qué piensas de cada gota?
2. ¿Qué es el agua?
3. ¿Para qué utilizamos el agua en nuestras vidas? Hacemos una lista con los principales usos del agua. Realizamos un mural con el ciclo del agua?
4. ¿Cuales son las propiedades del agua’
5. Lugares donde podemos encontrar agua (Aguas superficiales y aguas subterráneas)
6. Animales que viven en el agua del río (Peces y anfibios)
7. Noticias relacionadas con el agua
8. ¿Cuáles son los desafíos en común que enfrentan todas las subregiones de las Américas?
9. ¿Cómo crees que podemos enfrentar la crisis del agua?
10. ¿Cuáles son los Problemas originados por el exceso de agua?
11. ¿Cuáles son los Problemas originados por el mal manejo del agua?
12. ¿Qué opinas de la siguiente frase Dicen Que El Agua Se Va?
13. ¿Cuánta potable hay en el mundo?
14. ¡como se produce la contaminación del agua?
15. Que podemos hacer para ahorrar agua?
16. ¡Después de leer los links te cambio la forma de ver la vida en cuanto a la escases y la importancia del agua ¿Por qué?
DINAMICA
v Responder las preguntas
v Socializar
RESULTADOS ESPERADOS
Ø Ampliar conceptos en la comunidad educativa del colegio Real de Bogotá.
Ø Lograr el 100% de la comunidad educativa adquieran conceptos nuevos de los humedales y/o aulas ambientales

SEGUNDA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Un Viaje Alrededor del Agua
INTRODUCCION
El agua es necesaria para la vida del hombre, los animales y las plantas. Es parte importante de la riqueza de un país; por eso debemos aprender a no desperdiciarla.
El agua potable es indispensable para la vida del hombre, pero escasea en la medida que la población aumenta y porque lamentablemente es desperdiciada por personas ignorantes y carentes del sentido de responsabilidad y solidaridad humana. Después del aire, el agua es el elemento más indispensable para la existencia del hombre. Por eso es preocupante que su obtención y conservación se esté convirtiendo en un problema crucial; por ello debemos empezar a actuar.
OBJETIVO

Lograr que los niños aprendan de una forma sencilla y divertida, los elementos que componen el agua y su importancia.
Descripción de la actividad: se realiza para niños de 5 a 7 años con el fin de proporcionarles información sobre los componentes del agua su importancia y como debemos cuidarla, en una forma didáctica que les llame la atención y no sea aburrida.
Para contar el cuento se requiere la participación de al menos dos personas. Utilice el siguiente guión, así como los dibujos de los títeres que se anexan.
Hidrogeno1
Hidrogeno 2
Oxígeno






Diálogo
Hidrógeno1 Hola!, somos los hermanitos hidrógeno, venimos de la familia de los gases y por eso estamos flotando. Yo me llamo hidrógeno 1 y mi hermano hidrógeno 2.
Hidrógeno2Es muy divertido flotar y poder ir a cualquier lugar, y lo que más nos gusta es nuestra libertad mientras que nadie nos encierre.
Hidrógeno1Oye hidrógeno 2, ¿te acuerdas de la historia que nos contó el abuelo del cambio que podemos tener si nos unimos con un miembro de la familia de los gases llamado oxígeno?.
Hidrógeno2Oh si!, y siempre he tenido curiosidad de saber que se siente porque el cambio sería de gas a líquido.
Hidrógeno1Hidrógeno 2, se me está ocurriendo una idea!. Vamos a buscar a un oxígeno y a unirnos a él.
Hidrógeno2No se para que abrí la boca, ¿que tal si al transformarnos en líquido no volvemos a ser gases otra vez?.
Hidrógeno1Hay, ¡tu siempre tan miedoso!, Vamos... ya veremos que pasa después, recuerda que también dijo el abuelo que muchos han regresado de esa maravillosa aventura.¿Acaso no te gustaría escurrirte por las rocas o filtrarte entre la tierra, o formar parte de un arroyo cantarín?.
Hidrógeno2Ya me convenciste. Vamos.
Hidrógeno 1 y 2 van en búsqueda de un oxígeno.
OxígenoHay, ya me aburrí de jugar solo, ya no quiero andar flotando por todos lados. ¡Quiero ser un líquido, quiero ser agua! Me gustaría formar parte del océano, de los ríos o tan siquiera de un charco y divertirme salpicando a los niños. ¡Eso sí sería extraordinario!. ¿Pero, donde podré encontrar a dos hidrógenos aventureros que piensen igual que yo?.
Hidrógeno2Hermanito, ya llevamos mucho tiempo flotando sin encontrar nada. Ya me estoy cansando y tengo hambre.
Hidrógeno1Ten paciencia y no seas agua-fiestas...mira, por allá veo algo. Creo que es... sí...parece que ya lo encontramos, acerquémonos.
SE ENCUENTRAN HIDROGENOS Y OXIGENO.
Hidrógeno1Hola!, si no me equivoco tu eres un Oxígeno.
OxígenoAsí es, ¿y tú...quien eres?.
Hidrógeno2Somos los hermanitos hidrógeno, nos da mucho gusto conocerte, fíjate que precisamente...
Hidrógeno1Cállate!, sé más discreto. Ejemm... estamos contentos de conocerte y te queremos invitar a unirte a nosotros. Te prometemos que te divertirás.
Oxígeno¿y formaríamos un líquido?!...
Hidrógeno2¿Cómo... tú también te sabes esa historia?
OxígenoSí, mi abuelo me la contó y precisamente andaba en búsqueda de dos hidrógenos como ustedes para unirme a ellos y formar ¡agua!
Hidrógeno2¿Agua?
OxígenoSi, agua, así se llama el líquido que formaríamos al unirnos los tres.
Hidrógeno1Bueno pues,...si estamos de acuerdo acerquémonos, cerremos los ojos y unámonos.
LOS HERMANITOS HIDROGENO SE UNEN CON OXIGENO Y......
TODOS ¡Yuuuupiiiii! ¡¡Somos AGUA!!
Hidrógeno1Hermanito, ¿te dolió el cambio?
Hidrógeno2Al contrario,.... me siento feliz.
OxígenoPor fin.... ya no estaré solo. Mi sueño se hizo realidad
Hidrógeno1¡¡¡No perdamos tiempo, vayamos a recorrer el mundo, juguemos resbalándonos desde lo alto de los montes formando arroyuelos y creciendo hasta llegar al mar y algún día, con la ayuda del sol subiremos al cielo hasta formar una nube!!!
FIN
DINAMICA
v Adivinanzas, poesías y refranes del agua.
v Realizar dibujos sobre el agua
RESULTADOS ESPERADOS:
v Lograr un impacto en la comunidad educativa acerca del cuidado, protección y que tomen sentido de pertenecía de los capitales naturales.
v Dejarles una huella en el COLEGIO REAL DE BOGOTÁ.

TERCERA ACTIVIDAD

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Exposición y debate.

INTRODUCCIÓN
El agua es el más importante de todos los compuestos y uno de los principales constituyentes del mundo en que vivimos y de la materia viva. Casi las tres cuartas partes de nuestra superficie terrestre están cubiertas de agua.
Es esencial para toda forma de vida, aproximadamente del 60% y 70° del organismo humano agua. En forma natural el agua puede presentarse en estados físicos, sin embargo, debe tenerse en cuenta que en forma natural casi no existe pura, pues casi siempre contiene sustancias minerales y orgánicas disueltas o en suspensión.

El agua vive gran cantidad de animales y plantas. En los mares, ríos, lagos, lagunas, existen buenas condiciones para encontrar alimentos y poder vivir. Los animales acuáticos pueden comer plantas y otros animales pequeños que viven en el agua. Animales y plantas microscópicos forman un conjunto de sustancias nutritivas, llamado Plancton, que es la fuente de alimentos para peces, aves, larvas y mamíferos acuáticos de mayos tamaño.
El agua es un tesoro valioso de nuestro planeta. Gracias a ellas viven los animales, las plantas y nosotros mismos. Cuando falta el agua, todos sufrimos las consecuencias: las plantas y los animales mueren, algunos alimentos escasean en el mercado y en nuestras casas no podemos disponer de toda el agua necesaria.

OBJETIVOS
Lograr que la comunidad Educativa del Colegio Real de Bogotá identifique los términos ambientales que se realizara en la presentación sobre el tema del recurso hídrico
Descripción de la actividad: presentación en power point sobre el tema del agua realizar un debate con las siguientes:

Preguntas
1. ¿Ustedes creen que aun estamos a tiempo para cuidar y proteger el agua?
2. ¿El agua es sólida o liquida?
3. ¿Que opinas el agua puede destruir?
4. ¿Las propiedades físicas y químicas del agua son?
5. ¿El agua es esencial para la vida del ser humano? ¿Por que?
6. ¿Cual es la diferencia de las aguas residuales, las industriales y mareas negras?
7. ¿De su opinión de la siguiente frase?
‘’EL HOMBRE ES LA UNICA ESPECIE CAPAZ DE AUTODESTRUIRSE’’
8. ¿Creen que el calentamiento global es un problema de todos?
9. ¿Podría el calentamiento global desencadenar una catástrofe repentina?
10. ¿Cual es la principal causa del calentamiento global?
11. ¿Será que El medio ambiente contraataca?
DINAMICA:
v Dividir el grupo en 2 para la socialización de las preguntas respecto a la presentación
v Realizar carteleras sobre el agua y el calentamiento global para la semana ambiental
RESULTADOS ESPERADOS
v Ampliar conceptos en la comunidad educativa del colegio Real de Bogotá, la importancia del recurso hídrico
CUARTA ACTIVIDAD

Nombre de la actividad: Video

INTRODUCCION

Un fenómeno preocupa al mundo: el CALENTAMIENTO GLOBAL y su efecto directo, el cambio climático, que ocupa buena parte de los esfuerzos de la comunidad científica internacional para estudiarlo y controlarlo, porque, afirman, pone en riesgo el futuro de la humanidad.
¿Por qué preocupa tanto? Destacados científicos coinciden en que el incremento de la concentración de gases efecto invernadero en la atmósfera terrestre está provocando alteraciones en el clima. Coinciden también en que las emisiones de gases efecto invernadero han sido muy intensas a partir de la Revolución Industrial, momento a partir del cual la acción del hombre sobre la naturaleza se hizo intensa.
OBJETIVO

Revelar la situación mundial que estamos pasando debido al calentamiento global para que la Comunidad Educativa se apropie de la situación para cuidar los Capitales Naturales.

Descripción de la actividad: Revelar la situación mundial que estamos pasando debido al calentamiento global para que la Comunidad Educativa se apropie de la situación y cuidar los Recursos Naturales.


1. Videos para Primaria
v Creando conciencia ambiental
http://www.youtube.com/watch?v=sflEU_zi5R0
v Para tomar conciencia
http://www.youtube.com/watch?v=tS1yM3IF_L4&feature=related
2. Videos para los grupos Secundaria
v Calentamiento global
http://www.youtube.com/watch?v=U6G7qUdzm68&feature=related
v Carta en el 2070 del agua
http://www.youtube.com/watch?v=wsXwjFhIXzU
Dinámica
1. Dinámica de presentación: según los links
2. Presentación del video
3. Solución de preguntas (primaria).
PREGUNTAS SOBRE CREANDO CONCIENCIA AMBIENTAL
a) Que le gusto mas del video
b) Realiza un dibujo sobre el video
c) Como ayudarías para cuidar el medio ambiente

4. Solución de preguntas (secundaria)
PREGUNTAS SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO Y EL CALENTAMIENTO DEL PLANETA
a) ¿Ha cambiado el clima durante el Siglo XX?
b) ¿Qué provoca este cambio climático?
c) ¿Cuáles son los cambios climáticos previstos para el futuro?
d) ¿Cuáles serían las consecuencias del cambio climático?
e) ¿Cómo podría el cambio climático afectarnos en el futuro?
f) ¿Cómo podrían reducirse las emisiones de gases de efecto invernadero?
g) ¿Se deben los recientes fenómenos meteorológicos extremos al calentamiento del planeta?
h) ¿Los gases de efecto invernadero son relevantes comparados con el vapor de agua?
i) ¿Pueden los ecosistemas adaptarse al cambio climático?
j) ¿Qué es y qué no es seguro sobre el cambio climático?
k) Otras opiniones
l) Conclusión
5. socialización
Resultados esperados:
v Lograr un impacto en la comunidad educativa acerca del cuidado, protección de los recursos naturales y que tomen sentido de pertenecía dé los capitales naturales.
v Lograr que la comunidad educativa del colegio Real de Bogotá tomen sentido de pertenecía dé los capitales naturales
v Dejar huella en el COLEGIO REAL DE BOGOTÀ.